Monitor de ocio y tiempo libre

¡¡GRATIS!! Curso de Monitor de ocio y tiempo libre. ¿Te lo vas a perder? Aprovecha esta formación y ¡amplía tu CV en el sector!

DETALLES DEL CURSO

VENTAJAS DEL CURSO

Gratuito

DESCARGAS DISPONIBLES

No hay información adicional
Código: SSCE015PO; SSCB016PO
Plan: Madrid
Curso para trabajadores del sector:

Te interesa

¿A qué estás esperando? Consigue ya tu plaza y aumenta tus competencias como monitor/a de ocio y tiempo libre.

¿Por qué apuntarte?

En este curso aprenderás a diseñar actividades socio-culturales, y ponerlas en práctica, en función de los distintos colectivos.

Requisitos:

Este curso está destinado a personas desempleadas residentes en Madrid.

Inscríbete en este curso

  1. Fecha de inicio:
    ¿Deseas más información? Puedes rellenar el formulario que se encuentra más abajo haciendo clic en el siguiente botón.
    Expediente: 5618ENL

Acerca de este curso

¡Este es el curso que estabas esperando! Únete a esta formación 100 % subvencionada y desarrolla tus competencias como monitor/a de ocio y tiempo libre. Si siempre has querido formarte como monitor/a, ¡esta es tu oportunidad! Desliza ya y no dejes pasar esta oportunidad con la que podrás ponerte al día sobre el proceso docente educativo y conocer de primera mano la importancia de la figura del monitor en el desarrollo de diferentes actividades.

Qué aprenderás

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A.
1.1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a.
1.2. Educación y pedagogía.
1.3. Dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje.
1.4. La didáctica objeto de estudio y relación con el trabajo del/de la monitor/a.
1.5. Componentes del proceso de enseñanza aprendizaje o categorías de la didáctica.
1.6. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a.

2. LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A.
2.1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los/as niños/as.
2.2. Significación de la comunicación educativa para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A.
3.1. Sociología de la educación y sociología del tiempo libre o de ocio.
3.2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y económico-productivas.
3.3. Significación de participación para las actividades que desarrolla el/la monitor/a.

4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.
4.1. Tiempo y espacio de comedor.
4.2. La escuela y los actores del proceso docente educativo.
4.3. La escuela como institución educativa.
4.4. Labor educativa de la escuela.
4.5. Actores del proceso docente educativo.
4.6. El/la alumno/a y el grupo escolar.
4.7. El/la alumno/a como parte activa del proceso docente educativo.
4.8. El grupo escolar y la relación con el/la monitor/a de comedor y tiempo libre.
4.9. El comedor escolar y el servicio de comedor.
4.10. Alimentación social colectiva y empresas de catering escolar.
4.11. Funcionamiento de la restauración escolar.
4.12. Alimentación y nutrición infantil saludables.
4.13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energía y nutrientes.
4.14. El menú escolar y la dietética.
4.15. Higiene y manipulación segura de los alimentos.

5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS
5.1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre

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