- Formación 100% subvencionada
- Aumenta tus habilidades profesionales y especialízate como monitor/a de tiempo libre
- Adquiere las competencias necesarias para realizar actividades que puedan contribuir al desarrollo psicosocial infantil y juvenil
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Gracias a este curso aprenderás a actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.
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Destinado a personas desempleadas de la C.A. de Madrid.
¿Quieres mejorar tus competencias como monitor/a de tiempo libre infantil y juvenil? Entonces no puedes dejar pasar esta oportunidad. Reserva ya tu plaza en esta formación 100% subvencionada y adquiere nuevas competencias en el desarrollo de procesos grupales con estos grupos de edad.
1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre
– Valoración de las fases de desarrollo personal¿Qué es el desarrollo personal? El desarrollo personal es un proceso continuo de mejora y crecimiento a nivel individual. Se…: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
– Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil.
– Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
– Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
– Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades.
– Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico–social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales
infantiles y juveniles.
2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.
– Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social: culturales, socioeconómicas, etc
– Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
– Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
– Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural.
– Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
– Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales o económicas, género, etc.
– Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.
3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
– Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
– Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
– Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
– Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.
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