Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil

¡¡GRATIS!! ¿A qué esperas? Únete a este curso de Procesos grupales y educativos y amplía tu CV en el sector.

DETALLES DEL CURSO

VENTAJAS DEL CURSO

DESCARGAS DISPONIBLES

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Código: SSCB0211
Plan: Madrid
Curso para trabajadores del sector:

Te interesa

¿En serio te lo vas a perder? Aprovecha esta oportunidad y ¡fórmate!

¿Por qué apuntarte?

Gracias a este curso aprenderás a actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.

Requisitos:

Este curso está destinado a personas trabajadoras de la C.A. de Madrid.

Curso organizado por:

  1. Madrid

    Pozuelo de Alarcón (Madrid)

    Paseo Casa del Campo 2. Colegio Monte Tabor
    Des del 27 novembre 2024 a l' 30 desembre 2024
    Inscripcions fins al
    27 novembre 2024
    ,
    Expedient:

Acerca de este curso

¿Quieres mejorar tus competencias como monitor/a de tiempo libre infantil y juvenil? Entonces no puedes dejar pasar esta oportunidad. Reserva ya tu plaza en esta formación 100% subvencionada y adquiere nuevas competencias en el desarrollo de procesos grupales con estos grupos de edad.

Qué aprenderás

1. Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre
– Valoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia, adolescencia y juventud.
– Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil.
– Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/o estadios evolutivos y nivel madurativo.
– Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.
– Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad de los participantes en las actividades.
– Sistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico–social y sociología juvenil. Análisis de las manifestaciones culturales
infantiles y juveniles.

2. Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.
– Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas que dificultan la integración social: culturales, socioeconómicas, etc
– Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas de observación e intervención.
– Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.
– Estrategias y técnicas de intervención para la educación intercultural.
– Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.
– Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones, diversidad cultural, dificultades sociales o económicas, género, etc.
– Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: las redes básicas de servicios sociales.

3. Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.
– Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución de los grupos; dinámicas grupales.
– Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.
– Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmación, cohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión de conflictos; de toma de decisiones, etc.).
– Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación y comunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.

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